Ребенок может быть на любом виде урока в студии при условии заполненной регистрации на сайте. Регистрация на сайте не более, чем заявка на участие в уроке. Она абсолютно бесплатна.

           Открытые уроки:  что это такое? 

        Открытые уроки – это форма рассказа о методике, о преподавателе, чтобы родитель мог лично наблюдать происходящее на уроке, мог составить свое представление об учителе как о профессионале, о его методах работы, умении управляться с детьми, а не на основании обаяния учителя или администратора, как происходит повсеместно.  Занимаясь с детьми во время открытого урока и в последствии, отвечая на вопросы родителей, педагог вводит родителей в суть содержания урока, программного материала и методики преподавания. Все это важно, потому как занятия раз в неделю не дадут ожидаемого эффекта без понимания и поддержки родителей.

     Вопрос , который часто задают: Приводить ли детей? Конечно! Это очень важно. Родитель может увидеть, какой контакт возникает у ребенка с учителем, учителю есть с кем работать и возможность оценить примерный уровень детей, записывающихся на занятия. Это экономит время в начале учебного года, когда учитель может сразу приступить к занятиям по уровню, не тратя лишнего времени (то есть уроков) на примерку. А родители экономят деньги, так как, во-первых, после   

открытого урока становится ясно, нужно ли все это, а во-вторых, первые дни занятий уже сразу содержательны и информативны.

     Обычно русским школам требуется месяц, чтобы подобрать материал, исходя из уровня группы. А те педагоги, которые не мучаются проблемой определения уровня русского языка в группе и вовсе дают материал, который слишком труден или слишком прост. И то, и другое поведение приводит к нежеланию у детей ходить в русскую школу. С этим нам не хотелось бы даже сталкиваться, и как одно из упреждающих средств, мы используем открытые уроки.

     Зачем это нужно?

     Студия работает, исходя из принципа открытости обучения русскому языку. Чудес на свете не бывает, к сожалению. Зато бывает результат труда. И мы предоставляем возможность, исходя из нашего педагогического образования, сделать наш совместный труд учителя+родителя как можно более эффективным.

Цель студии - создание некоего пространства, которое было бы благожелательно к детям, где есть возможность  дать как можно больше знаний по русскому языку.

Язык как ребенок, мы его "выращиваем", взращиваем, шьем ему новые одежды, то есть учимся облекать наши мысли в новые, более точные определения.

Ребенок растет, и его ощущения, мысли, восприятие себя становятся более сложными, многогранными, разных оттенков и полутонов. Язык должен уметь выразить все что происходит с новым человеком. Играя в язык, проигрывая разные ситуации, изучая правила, русскую графику, а также формируя легкость в общении на русском, дети получат положительный заряд и удовольствие. Не это ли является  задачей обучения русскому языку, которую преследует каждый русскоговорящий родитель, приводящий ребенка в русскую школу?

Для достижения этой цели наиболее подходит форма студийных занятий. Работая в различных русских школах Большого Вашингтона, я начинала понимать: школьная система хороша и, конечно, наиболее очевидная форма для обучения русскому языку. Уроки с дисциплиной, сидением за партой, строгим ведением урока – все это быть может импонирует нам, взрослым людям, как ностальгия по детству. Но нашим, куда деваться, американским детям, да и просто детям более всего нравится играть. Тогда и учитель не страшен, и на уроке весело. Более того, получая положительные эмоции, дети с большим интересом будут заниматься русским языком, чаще на нем говорить.